• Desenvolvimento da criança

  • O desenvolvimento é definido como mudanças nas estruturas físicas e neurológicas, cognitivas e comportamentais, emergidas de maneira ordenada e são relativamente duradouras.

    1. Envolve a capacidade de realizar funções cada vez mais complexas!

    2. Ocorrem de forma progressiva em todas as crianças do mundo, de forma cefalocaudal, em uma mesma ordem

• Fatores de Risco do Desenvolvimento

  1. Fatores genéticos
  2. Fatores perinatais
  3. Fatores alimentares
  4. Intervenção/estimulação
  5. Fatores ambientais/psicossociais

• Seu estudo consiste em detectar como e porquê o organismo humano cresce e muda durante a vida,

• Se inicia desde a vida intrauterina

• Compreender as mudanças que parecem ser universais –ocorrem em todas as crianças, não importando a cultura em que cresçam ou as experiências que tenham.

• São três aspectos a observar:

  1. padrões universais,
  2. diferenças individuais;
  3. influências contextuais

• O desenvolvimento é decorrente da ação de vários fatores como → Não apenas dos marcos de desenvolvimento neurológico:

  1. Psicossociais;
  2. Cognitivos;
  3. Motores;
  4. Afetivos

• Desenvolvimento da criança - conceito global: desenvolvimento infantil é um processo que se inicia desde a vida intrauterina e envolve vários aspectos, como:

  1. crescimento físico;
  2. maturação neurológica;
  3. construção de habilidades relacionadas ao comportamento - esferas cognitiva, social e afetiva da criança;
  4. constituição psíquica - SUJEITO.

• O sujeito é uma instância psíquica insconsciente que se contrói, desde o início da vida de uma criança, a partir de um campo social pré-existente - a história de um povo, de uma família, do desejo dos pais - mas também a partir dos encontros, intercorrências e acasos que incidem na trajetória singular da criança

  • Para considera Winniccolt (estudioso pediatra)
  1. Do campo da cultura e da linguagem virão as chaves de significação em torno das quais a criança deverá construir para ela própria um lugar único

• Corpo

  • Corpo orgânico: constituído na gestação
  • Corpo psíquico: formado desde o ambiente intrauterino, a partir dos diversos estímulos e da sua história contextual

Teoria Subjetiva do Processo de Desenvolvimento

A psicanálise elaborou teoria sobre a constituição de uma estrutura subjetiva, no processo de tornar-se sujeito de desejo e da importância dessas construções na infância.

• Tais construções sustentam e determinam o funcionamento de cada sujeito no decorrer da vida.
• Sabe-se que o estado emocional da mãe tem importante papel no que vai se passar com a criança durante a gestação e depois no período pós natal.
• Sabe-se hoje que o bebê escuta ainda quando feto na vida intra-uterina, mostrando-se sensível as palavras e sons da voz materna, por exemplo.

Desenvolvimento Cerebral - Patologias

Cérebro humano: crescimento e desenvolvimento complexo

• Constituído de 100 bilhões de neurônios,
• Um número ainda maior de células gliais,
• Organizados em uma vasta rede de conexões sinápticas, estimadas em 100 trilhões.
• Regulados por genes específicos, mas que podem ser afetados por fatores ambientais

Mil dias desde a vida intrauterina: grande desenvolvimento do sistema neural, que constitui o alicerce para nosso desenvolvimento durante a vida

• Neuroplasticidade do Sistema Nervoso: capacidade dos circuitos cerebrais de se moldarem em resposta aos estímulos ambientais - determinam mudanças na expressão genética - constitui o processo de plasticidade neural e atua durante toda a vida
  1. A plasticidade serve de base ao aprendizado, ao definir a seleção de conexões sinápticas que moldam habilidade e comportamentos (poda neuronal)
     • Visão, audição, linguagem, funções cognitivas superiores
     • Uso de símbolos e capacidade de relacionar quantidades
     • Controle emocional e interação social

Epidemiologia do desenvolvimento

• Os problemas do desenvolvimento e do comportamento são muito frequentes, estudos apontam que uma em cada cinco crianças são atingidas por este tipo de problemas e cerca de metade dos casos surgem em crianças sem fatores de risco.

• Os principais Transtornos: quando algo afeta o padrão de desenvolvimento esperado

OBS.: TEA pode cursar com diversas comorbidades e/ou deficiências, entre elas todos os demais transtornos do desenvolvimento infantil, além de epilepsia

• Síndrome de Rett atualmente constitui parte dos transtornos no TEA

OBS.: transtornos de aprendizagem não necessariamente cursam com deficiência intelectual, mas com dificuldade de aprendizagem em relação às outras

OBS.: Sd. de Rett pode levar a mortalidade precoce dos meninos!

Avaliação do desenvolvimento

• Os parâmetros de avaliação do desenvolvimento de uma criança estão organizados em quatro áreas fundamentais:
  1. A postura e a motricidade global;
  2. A visão e a motricidade fina;
  3. A audição e a linguagem;
  4. O comportamento e a adaptação social

Transtorno do Espectro Autista

• O autismo é descrito, na atualidade, como um transtorno do desenvolvimento cerebral que se expressa por meio de uma anormalidade do comportamento social.
• Distúrbio Neurobiológico de natureza genética, causa multifatorial.
• NÃO EXISTE MARCADOR BIOLÓGICO - Diagnóstico é clinico com observação do comportamento da criança.